。尼米兹在海军里
类
萃，后来在潜艇那
狭窄的铁格材里，他了解了海军普通士兵的
情；他早年的贫困生活使他很容易理解这情。虽然他在驱逐舰、巡洋舰和战列舰上都于过，他始终认为自已是潜艇
队的人。他反复地工作学习，上完了海军战争学院和伯克利加州大学。是什么苹果启发了
顿，是什么开
壶启发了瓦特？翻开历史的战报，
前有一份来自遥远的阿留申群岛的报告，他读完之后，茅
顿开。富有人家的孩
们揍了他一顿，把他的小帽丢在地上奚落他。第二天，他又
着它去了。结果又挨了打。倔
的尼米兹受了侮辱。拼命学习。力争领先，人
地，直到上了海军上将的金穗大盖帽。
国同日本一样
面。去年年初。下令收复两岛。然而兵、舰全不够，只好绕过东边的基斯卡岛，先占西边的阿图岛。五月七日，弗朗西斯。罗克威尔少将率领陆军步兵七师，在三艘窳陋的战列舰和一艘护航航空母舰的有限支持下，登陆阿图岛。两军在冰天雪地、暴风雪和迷雾中展开激战。半月后，一千名日军残喊着“万岁”
行了最后一次自杀
冲锋。罗克成尔占稳了阿图，再攻基斯卡，发现基斯卡的日军已经撤走——因为他们的后方运输线已经被军切断了。这是太平洋上第一次“越岛作战。”
多么奇妙而有效的战术！用最短的时间。最低的代价。达到战争的基本目的——摧毁敌人的首都和其他大城市。斩断日本的军事工业等战
日本人提议把
攻的战略改成了防御的战略，两军一起在太平洋的每一个海岛、岸边和滩死拼下去，使中华付难以忍受的代价，然后，
面地通过谈判结束战争。两年前，日军在
攻中途岛的同时，侵占了阿留申岛链西端的阿图岛和基斯卡岛。两岛是国固有的本土——当年愚蠢的沙皇把阿拉斯加连同阿留申一起用七百万元的代价卖给了国。“越岛作战”才真正是海军的概念和战术。只要在广阔的大洋中有选择地攻取几个垫脚岛屿。就可以像蛙
一样，过其他中华守备严密的海岛，直抵中华本土，直抵汉京。他的目光又落到瓜岛和特鲁克上面。如果拿不下它们，大军无法西
，战场无从展开。瓜岛和特鲁克象两块黑布遮住了所有人的双，使他们看不到希望，看不到光明。切斯特从未听说过安纳波利斯海军学院。他是个内陆小地方的穷孩
，在
维中学毕业以后，给旅馆劈柴
小工度日，一周才拿十五个元。他的直觉告诉他，他应该向斯莱登议员说：“是的。”他用红铅笔敲敲海图。这就是问题的症结。太平洋战争不同于欧洲的战争和北非的战争。那都是传统的大陆战争，人类打了几千年，有兵书可依，有战策可循。太平洋战争是一场岛屿战争，一场不同于任何时代任何战争的全新的战争。一定要突破传统的束缚找到一条新路。
等到罗斯福一声召唤，他已经有了在太平洋舰队司令岗位上所必备的一切知识、技能、胆略和判断力。一堆铁矿石经过复杂的
理化学变化，加
了各关键的有用元素，倒了一个铸模。现在，铸模打开，一个新的海上英雄现了。究竟是什么东西使尼米兹成了拿掣全军、指挥太平洋战区百万雄兵千艘舰船的海军上将呢？他同届的一九零一级海校生
校的时候有一百零三人，是自一八四五年安纳波利斯海校成立以来最多的一届，普通的尼米兹怎样成为他们之中的佼佼者？他的心脏剧烈地
动，只有四十二年前接到安纳波利斯的通知书时可以与之相比。七月的夏威夷之夜叉闷
又
，太平洋上的战事也搅得尼米兹烦躁不堪。他一份份地分析情报、资料、海图，一张张地阅读舰长们写来的海战报告。不错，日本海军在卡纳尔和槽海受到了创伤，陆军在新几内亚陷困境。然而，军在同时也受了损失和挫折。把他的旅馆称为“罗伯特’李将军小屋”
尼米兹不喜
被动，对日本人这样的提议，尼米兹不会接受。因为他是海军将领，海军从来都不是一支防御队。也许是真象他常讲的“一
小帽”的故事：切斯特上中学的一天。祖父给他了一小骑
帽。他穿着卡其布的衣衫和
。光着小脚，一副穷酸相。它那特有的伟大发明的思想光辉使传统的“逐岛作战”概念黯然失
。“逐岛作战”是陆军的打法，逐一清除前路上的敌人据
。不使它们留在后方成为隐患。也许是祖父亨利给他讲的那些海、船和船长的故事
召了切斯特士官生的海洋的理想。祖父告诉他：“海洋象是有生命的。船长的工作繁重而危险。你最好学它一辈。尽你的全力去学，不要厌倦。你不懂的一切都要全力
懂它。”也许是他日尔曼式的认真
神，也许是他的
贵的员族姓氏——安娜后来嫁给了切斯特的叔叔威利，使切斯特保持了尼米兹的姓氏——加上后父给他的良好教育。尽
如此，如果不是一个偶然的机会。太平洋战争的舞台上一定会缺少一个唱压轴戏的主角。一九零零年，年轻的切斯特写信给当时的议员詹姆斯。斯莱登，要求推荐他去西军校。斯莱登信笔作答：“我推荐你去国海军学院，你有兴趣吗？”能不能绕过它们？